56 TRUCS et ASTUCES pour moins faire de fautes, pour le respect des gens qui nous lisent
copié collé de l'article de 3615Buck from ici
que je reprend totalement à mon compte
Introduction - Du bon usage de la langue française
Je sais que je ne vais pas me faire des amis en écrivant cette page,
mais la teneur en fautes d'orthographe, de syntaxe, de grammaire, et de
style dans les posts que je lis quotidiennement au sein de mon
site web me donne à penser que nous courons tout droit vers une
désalphabétisation de masse; pardon pour ce néologisme. Je n'ai toujours
pas compris si c'est sciemment que vous faites des fautes d'orthographe
(à cause des SMS, de l'IRC?) ou si vous ne le faites pas exprès. Dans
le premier cas, ce n'est pas grave. Ce site, après tout, n'a pas pour
vocation de devenir une référence académique. Dans le second cas, c'est
beaucoup plus ennuyeux.
Personnellement, je m'aperçois parfois que mes collègues
ingénieurs ont aussi furieusement tendance à négliger le français; et
pour cause, leurs rapports sont presque toujours écrits en anglais.
L'anglais est la langue internationale. C'est aussi la langue des
affaires, de l'ingénierie, de la science, de l'internet en général... Et
c'est bien dommage. On peut exprimer des choses très compliquées en
français avec peu de mots, car le français possède énormément de
nuances; la même chose décrite en anglais réclame généralement plus de
mots, car l'acception de chacun d'eux est beaucoup plus vague. En
revanche, l'anglais a comme avantage sur le français, que les mots sont
souvent plus courts, et que les tournures de phrases sont plus simples.
En règle générale, le Français préfère les substantifs, tandis que
l'Anglais préfère les verbes.
Voila pour la comparaison. Ce qui suit, je n'en suis pas
l'auteur: je l'ai trouvé sur un forum. Mais je le cautionne à 100%.
Parfois même, je l'ai complété pour rendre les exemples plus réalistes:
il s'agit d'une série de règles destinées à éviter les pièges et les
erreurs très communément commises (sur ce site en particulier!).
Lorsque vous serez en âge de travailler, pour certains, sachez qu'un CV avec des fautes part inexorablement à la poubelle.
Donc, l'orthographe, ce n'est pas seulement la science des imbéciles:
c'est un moyen de savoir si vous êtes crédible et respectable, ou non.
C'est idiot mais c'est comme ça, on n'y peut rien! Vous qui êtes, pour
beaucoup, des scripteurs, donc des Technology Wizards (autrement dit, en français, des Sorciers de la Technologie) vous DEVEZ avoir au moins
assimilé les règles apprises dans les petites classes. Comme je suis
bon avec vous, je vous en rappelle un certain nombre dans le document
qui suit :)
Bonne lecture!
Avec l'aimable autorisation de 3615Buck
Leçon 1 : er / é / ez
C'est une erreur énorme, de celles qui vous font passer pour un ignare !
C'est pourtant tellement simple...
Remplacez le verbe conjugué par 'finir'.
- Si vous dites finir, écrivez alors 'er'
- Si vous dites fini, écrivez alors 'é'
- Si vous dites finissez, écrivez alors 'ez'
Quelques exemples...
- Je vais mang... Je vais finir ==> Je vais manger
- Vous voy... que je n'étais pas mort! Vous finissez que .. etc ==> Vous voyez que je n'étais pas mort
- Il a essay... de trich... Il a fini de finir ==> Il a essayé de tricher
Leçon 2 : se / ce
Une autre grossière erreur, et pourtant simple à éviter.
- se est un pronom réfléchi : il se demande = il demande à lui-même.
- ce est un déterminant démonstratif : ce chien = ce chien-là
Il se demande si elle se doute qu'il se la ferait bien
Il se dit qu'elle se la joue
Ce garçon se tue à la tâche.
Je veux ce modèle de graveur.
Qui se décide pour ce week-end.
Se peut-il qu'il se trompe ? (Il se peut qu'il se trompe)
Ce sera la semaine prochaine
Leçon 2.5 : ça / sa
Même problème, et même grossière erreur pourtant très courante: sa est
un adjectif possessif (sa = la sienne), ça est un démonstratif (ça =
cette chose là).
Pour ne PLUS JAMAIS commettre cette terrible faute qui vous fait passer
pour le pire des ignares, et qui a le don de m'exaspérer quand je la
vois sur mon site, remplacez sa par la. Si la phrase a un sens, c'est
qu'il faut écrire 'sa'. Sinon il faut écrire 'ça'.
Exemples:
Sa femme est gentille => la femme est gentille (OK)
Il prend sa vessie pour une lanterne => Il prend la vessie pour une lanterne (OK)
Qu'est ce que c'est que ça? => Qu'est ce que c'est que la (pas OK. Donc on écrit 'ça')
Leçon 3 : rai / rais
- rai = futur de l'indicatif.
- rais = conditionnel
Je viendrai demain.
Si je le pouvais, je viendrais, mais...
Si tu trompais ta femme, tu le lui dirais ?
Je crois que je partirai vers 20 heures
Leçon 4 : ou / où
- ou est une conjonction de coordination
- où indique le lieu
Passe-moi ta mère ou ton père.
Tu tires ou tu pointes ?
Où vas-tu ?
Où veux-tu en venir ?
Dis-moi où il est.
Leçon 5 : conjugaison élémentaire
Il y a 4 catégories de verbes en français, les verbes finissant par
- er
- re
- ir
- oir
Les verbes en 'er' ne prennent pas 's' à la première personne du singulier du présent de l'indicatif (je)
==> je donne, je demande, je range...
Ces mêmes verbes en 'er' ne prennent pas 's' à la deuxième personne du singulier de l'impératif
==> donne-moi 10 €, range ta chambre, demande de l'aide à ton frère...
Leçon 6 : s'est / c'est
Très proche de la leçon 2
s'est : encore un réfléchi
c'est : démonstratif.
C'est vrai
C'est la meilleure
C'est une femme très intelligente
Il s'est blessé
Elle s'est trompée
On s'est perdus
S'est-il jamais demandé si c'était vrai ?
Leçon 7 : L'accord du verbe avec son C.O.D. (verbe conjugué avec avoir)
COD = complément d'objet direct.
la règle : le verbe conjugué avec avoir s'accorde avec le COD si celui-ci est placé devant
Comment comprendre cette phrase ?
Pierre a mangé la tarte
Pierre : sujet
a mangé : verbe
la tarte : COD
la tarte (le COD) se trouve après le verbe, donc on n'accorde pas le verbe avec son COD.
La tarte que pierre a mangée
'que' qui est ici le COD (que remplace la tarte) est devant le verbe, donc 'mangée' s'accorde avec 'tarte', féminin singulier.
J'ai acheté 4 barrettes de mémoire
les barrettes de mémoire (le COD) se trouvent après le verbe, donc pas d'accord.
Les barrettes de mémoire que j'ai achetées
'que' qui est ici le COD (que remplace les barrettes de mémoire) est
devant le verbe, donc 'achetées' s'accorde avec 'barrettes de mémoire',
féminin pluriel.
Leçon 8 : Divers
- Pallier un problème et non pallier à un problème.
- Panacée universelle est un pléonasme. On dit simplement panacée (puisque la panacée est un remède universel)
- Donne-le moi et non donne-moi le
- Donne m'en un et non donne moi-s-en un
- Ils croient et non ils croyent ou ils croivent
Leçon 9 : Pour les journalistes sportifs
- - - supprimée - - -
Leçon 10 : L'accord du verbe conjugué avec être
(suite logique de la leçon 7)
Le verbe conjugué avec être s'accorde avec le sujet
- Il est parti
- Ils sont partis
- Elle est partie
- Elles sont parties
Leçon 11 : son / sont
- 'sont' est un verbe, le verbe être, à la troisième personne du pluriel de l'indicatif présent.
- 'son' est un adjectif possessif (il marque l'appartenance de quelque chose à quelqu'un par exemple)
Ils sont fous.
Son ordinateur ne démarre plus... son PC ne boote plus
Sont-ils arrivés ?
Est-ce son tour ?
Ces pulls sont-ils à son goût ?
Leçon 12 : le pluriel des mots en 'ou'
Les mots se terminant en 'ou' se terminent par 'ous' au pluriel sauf :
- chou
- genou
- caillou
- bijou
- pou
- hibou
- joujou
qui se terminent par 'oux' au pluriel
Leçon 13 : emment / amment
Comment savoir comment écrire la terminaison des adverbes ? Patiemment ou patiamment ?
Violamment ou violemment ?
Il suffit de regarder la terminaison de l'adjectif sur lequel est construit l'adverbe et utiliser la même lettre.
Patient => e => Patiemment
Violent => e => Violemment
Intelligent => e => Intelligemment
Brillant => a => Brillamment
Etonnant => a => Etonnamment
Leçon 14 : Les participes passés se terminant par une consonne muette
Comment savoir si un participe passé doit se terminer par 's', 't', ''
Mettez le au féminin et vous l'entendrez !
Il l'a pris ou il l'a prit ?
=> Il l'a prise => 's'
Tu l'as fait ou tu l'as fais ?
=> Tu l'as faite => 't'
Tu l'as vu ou tu l'as vus ?
=> Tu l'as vue => rien, ni 't' ni 's'
Leçon 15 : la ou là ?
- 'la' est un article (la femme, la chienne) ou un pronom (il la regarde, il se la fait). L'équivalent de 'le' mais au féminin.
- 'là' indique le lieu. On peut le remplacer par 'là-bas'
Où est-elle ? Là.
Remets-ça là tout de suite.
Leçon 16 : Le français et les mathématiques...
On dit 'Plus d'un est venu' (alors que plus d'un ça fait au moins deux)
'Moins de deux sont venus' (alors que moins de deux, ça ne peut pas faire plus d'un)
Leçon 17 : du / dû
- du est l'article indéfini (du parfum, du temps, du couscous)
- dû est le verbe devoir (j'ai dû l'achever, rendez-lui son dû)
Leçon 18 : peu / peux / peut / peus
- 'peu' veut dire 'pas beaucoup de' et reste toujours singulier.
- 'peut' vient de pouvoir, troisième personne du singulier, indicatif présent : il peut.
- 'peux' vient de pouvoir, première et deuxième personnes du singulier, indicatif présent : je peux, tu peux.
- 'peus' n'existe pas.
Leçon 19 : le piège de la double négation
Il n'a pas d'argent => Il n'en a pas et surtout pas 'Il n'en n'a pas' !
Dans 'Il n'en n'a pas', vous utilisez deux négations (et en math, - par - ça fait +)
Leçon 20 : avant que / après que
J'ai été devancé sur celle-là...
Je comptais y venir...
- avant que est suivi du subjonctif.
- après que est suivi de l'indicatif.
Pourquoi ? Parce que le subjonctif contient une part d'incertitude, ce que ne contient pas l'indicatif.
Il faut le retrouver avant qu'il ne fasse une connerie : subjonctif, il
n'a pas encore fait cette connerie, on peut peut-être l'en empêcher, il y
a donc bien une notion d'incertitude.
On a fait la vaisselle après qu'ils soient partis est incorrect, le
subjonctif ne peut pas être utilisé ici, après que demande l'indicatif
puisqu'il n'y a pas cette notion d'incertitude : ils étaient partis
quand on a fait la vaisselle, c'était certain.
Leçon 21 : peut-être / peut être
- peut-être avec trait d'union = sans doute, probablement.
- peut être sans trait d'union = pouvoir être.
Ce garçon peut être agressif quand il a bu !
Leçon 22 : a / à
Très simple :
Si on peut remplacer le 'a' par avait, il s'agit alors d'un verbe, il ne faut donc pas d'accent. Sinon on met un accent.
Il a menti => on peut dire 'il avait menti' => pas d'accent.
Je pense à Lorelei => on ne peut pas dire 'Je pense avait Lorelei' => un accent.
Leçon 23 : tout/tous
- tout represente quelque chose d'entier, une unité :
Il a tout pris, j'ai tout essayé, tout est à refaire
(il a pris le tout, j'ai essayé le tout, le tout est à refaire)
- tous distingue chaque unité dans un ensemble, comme si on les comptait.
Ils sont tous partis (jusqu'au dernier), ils ont tous redoublé
- toux est le début de la maladie
Leçon 24 : quelle / qu'elle
Assez simple aussi.
- Si on peut remplacer par "que elle" alors c'est "qu'elle".
- "Quelle" en un mot est le féminin de "Quel"
Leçon 25 : leur / leurs
1. Quand il s'agit d'un adjectif possessif
(mon ton son ma ta sa mes tes ses notre votre leur nos vos leurs), on accorde avec le(s) substantif(s) qui sui(ven)t
===> C'est leur chien - Ce sont leurs chats
2. Quand il s'agit d'un pronom personnel (= à eux), pas de 's'
===> Je leur parle, l'argent qu'ils leur ont volé
Leçon 26 : les 3 mots qui changent de genre
Il existe en français 3 mots qui sont masculins au singulier et deviennent féminins au pluriel... si si
- amour
- orgue
- délice
Leçon 27 : les fautes d'orthographe insupportables parce que trop fréquentes
- Abréviation : un seul 'b'
- Accueil et non acceuil
- Acompte : un seul 'c'
- Annuler : un seul 'l'
- Bouton : un seul 't'
- Connexion et non connection
- Développer : un 'l' deux 'p' (et pas le contraire)
- Désolé(e) : Désolée si c'est une fille. Un seul 'l'. SURTOUT PAS de 'r' à la fin
- Difficulté : surtout pas 'difficulter' ou 'difficultée'
- Discussion : SURTOUT PAS 'discution' !!
- Etymologie : pas de 'h'
- Inondation : un seul 'n'
- Langage et non language
- Léger : pas 'légé'
- Mille : jamais de 's'
- Pilule : ne prend qu'un 'l'
- Taper: UN SEUL 'p'!!
- Trafic: ne prend qu'un 'f'
- Raisonner : réfléchir, faire appel à la raison
- Résonner : résonance (un seul 'n') d'un son, d'un bruit
Leçon 28 : Les pléonasmes
Prévoir à l'avance
Comparer entre eux
Collaborer ensemble
Monopole exclusif
Une heure de temps
Panacée universelle
Apanage exclusif
Reculer en arrière
Prédire l'avenir
Monter en haut
Descendre en bas (sauf s'il s'agit de bas en nylon)
Leçon 29 : fois / foie / foi
- Fois : quand on compte (1 fois, 2 fois)
- Foie : l'organe du corps.
- Foi : la croyance, la conviction (religieuse par exemple)...
Dieu m'a donné la foi chantait l'autre p...
Leçon 30 : au / chez (leçon dédicacée à GregTtr)
Simple :
- Chez : on dit Je vais chez le dentiste, je vais chez le coiffeur, je vais chez le médecin... parce que ce sont des personnes.
- Au : je vais au garage, je vais au supermarché, je vais au bowling... parce que ce ne sont pas des personnes...
Leçon 31 : les belgicismes
Il u en a trop, il y en a qui sont des régionalismes, qui sont aussi
utilisés dans l'extrême nord de la France mais pas ailleurs...
- Tapis plain : moquette
- Feu ouvert : cheminée (à l'intérieur, âtre)
- Drache : forte pluie
- Brosser : sécher (les cours)
Inutile de réinventer la roue, voici un site qui en parlera mieux que moi :
http://membres.lycos.fr/belgicismes/
Attention quand-même que cette liste contient des termes qui ne sont
utilisés que dans certains villages ou certaines villes et que la
majorité de la population belge ne comprendra pas...
Leçon 32 : Abréviation de Monsieur
Monsieur dans sa forme abrégée s'écrit
M.
et non
Mr
qui est l'abréviatioon de 'Mister'
Leçon 33 : l'alternative
- - - supprimée - - -
Leçon 34 : si + rais
Si, quand il exprime une condition, ne doit jamais être précédé du conditionnel (-rais).
Si j'avais su, je ne serais pas venu
et non
Si j'aurais su, je ne serais pas venu.
Donc
- Je le ferais si j'aurais le temps.
- Si j'aurais de l'argent, j'achèterais une Ferrari
- Je parlerais mieux si j'aurais pas séché les cours
... sont tous des fautes !
Pourtant, la règle qu'enseignent certains "Jamais de -rais après un si" est incorrecte.
Il existe en effet certains cas où un si sera suivi d'un conditionnel (-rais) quand le si n'exprime pas une condition.
- Je lui ai demandé si elle serait d'accord de m'aider.
Leçon 35 : COD / COI
C'est à dire complément d'objet direct / complément d'object indirect.
On l'a vu dans la leçon 7 : le verbe conjugué avec avoir s'accorde avec le COD si celui-ci est placé devant.
2 exemples
- J'ai mangé une pomme (mangez des pommes !)
==> La pomme que j'ai mangée
Le COD est ici 'que' qui remplace 'pomme' nom féminin. 'Que' est devant, donc on accorde.
- J'ai planté mes disques durs.
==> Les disques durs que j'ai plantés
Le COD est ici 'que' qui remplace 'disques durs' masculin pluriel. 'Que' est devant, donc on accorde.
Pourquoi dès lors n'y a-t-il pas d'accord dans les phrases suivantes ?
- La femme à qui j'ai parlé
- Les femmes auxquelles j'ai pensé
- Les femmes dont j'ai rêvé
Parce que qu'il n'y a pas ici de COD mais des COI, des compléments d'objet indirect !
Or, le participe passé conjugué avec avoir s'accorde avec le COD (et non le COI) si celui-ci est placé devant.
Comment distinguer COD et COI ?
Remettons les phrases sous une forme plus simple :
- J'ai mangé la pomme ==> COD
- J'ai planté les disques durs ==> COD
- J'ai parlé à la femme ==> COI
- J'ai pensé aux femmes ==> COI
C'est donc le 'à' ou 'aux' ou 'dont' (la préposition) qui fait toute la différence entre le COD et le COI !
Leçon 36 : Autant pour moi / Au temps pour moi
Le débat a été long et houleux.
Laissons trancher les spécialistes :
http://www.academie-francaise.fr/langue/questions.html#au_temps
Il est impossible de savoir précisément quand et comment est apparue
l'expression familière au temps pour moi, issue du langage militaire, où
au temps ! se dit pour commander la reprise d'un mouvement depuis le
début (au temps pour les crosses, etc.). De ce sens de C'est à
reprendre, on a pu glisser à l'emploi figuré. On dit Au temps pour moi
pour admettre son erreur et concéder que l'on va reprendre ou
reconsidérer les choses depuis leur début.
L'origine de cette expression n'étant plus comprise, la graphie Autant
pour moi est courante aujourd'hui, mais rien ne la justifie.
Leçon 37 : La femme à mon père / la femme de mon père
- 'à' marque l'appartenance après un verbe :
Cette chienne appartient à mon père
- 'à' peut aussi être utilisé devant un pronom :
Une combine à eux, une habitude bien à elle
- 'de' doit être utilisé entre deux noms, jamais 'à' :
La femme de mon père, la voiture de ma mère, l'ordinateur de ma soeur, un ami de mon frère.
Leçon 38 : deuxième / second
Contrairement à ce que prétendent certaines personnes, il n'y a pas de
différence entre deuxième et second, on peut les utiliser
indifféremment.
La règle qui veut qu'on n'utilise second que s'il n'y a pas de troisième
(donc dans une liste de deux éléments, pas un de plus) est totalement
fausse !
Leçon 39 : Euro / centime
1. Euro prend 's' au pluriel, il n'est pas invariable.
- 1 euro, 10 euros
2. Euro ne prend de majuscule qu'en début de phrase, comme tout autre nom commun.
3. Un centième d'euro s'appelle 'centime', pas 'cent'
4. Arrêtez de dire vingt zeuros ou cent zeuros !
Vingt et cent finissent pas 't'
Dites donc vingt teuros ou cent teuros.
Leçon 40 : Noms de localités commençant par 'Le'
Le Havre, Le Mans
Quand elles sont précédées de 'à', il y a contraction.
- Je vais au Havre, je vais au Mans.
et non
- Je vais à le Havre, je vais à le Mans.
Leçon 41 : Le 't' euphonique
Est un 't' ajouté pour des raisons acoustiques.
- Il peut le faire... Peut-il le faire : normal.
- Il va le faire... Va-t-il le faire : on ajoute un 't' dit euphonique pour des raisons de prononciation
Pour ce qui est de l'orthographe : un tiret de part et d'autre, pas d'apostrophe.
va't-il : FAUX
va-t'il : FAUX
vat-il : FAUX
va t-il : FAUX
va-t il : FAUX
va t il : FAUX
va-t-il : CORRECT
Leçon 42 : Le tiret (trait d'union) n'est pas facultatif
On a trop souvent tendance à le laisser tomber en se disant "Bah, ce n'est pas vraiment une faute."
Ben si, c'est une faute, une vraie !
1. Quand on inverse sujet et verbe, il faut un tiret.
- On peut => Peut-on ?
- Il veut => Veut-il ?
- Il est => Est-il ?
- C'est => Est-ce ?
- Elles chantent => Chantent-elles ?
- Ils pleurent => Pleurent-ils ?
2. Comme on l'a vu dans la leçon précédente, en cas d'insertion d'un 't' euphonique, on insère un tiret de part et d'autre
- Où va-t-il ?
- Pourquoi crie-t-elle ?
- Depuis quand pleure-t-il ?
- Réessaye-t-on ?
3. Quand on inverse verbe et COD pronominalisé (mais pas entre le COD et le COI).
- Donne-le moi (tiret entre 'donne' et 'le' mais pas entre 'le' et 'moi')
- Rends-le lui (idem)
- Explique-le lui (idem)
- Prends-la
- Fais-le
4. Quand on inverse verbe et COI pronominalisé
- Donne-moi l'heure
- Fais-lui plaisir
- Dis-lui la vérité
- Parle-lui en (qu'on ne prononce pas 'parle-lui zen')
COD / COI : voir leçon 35
Leçon 43 : les homophones
Ca n'a rien à voir avec la crainte ou la haine des homosexuels !
Ce sont des mots de sens différents qui se prononcent de la même façon.
poil (n.m.) : un poil dans la main, un poil de barbe
poêle (n.m.) : le poêle à charbon, à bois : pour se chauffer
poêle (n.f.) : la poêle à frire, la poêle à crêpes.
Quelquefois : parfois, de temps en temps => Quelquefois, il pète un plomb !
Quelques fois : un certain nombre de fois => Je suis allé quelques fois au cinéma.
Leçon 44 : tort / tord
Puisqu'on parlait à l'instant des homophones, en voici un autre.
Je n'ai que trop souvent vu sur ce forum 'avoir tord'... Argh !
- Tort : inverse de raison. Avoir tort = se tromper
- Tord : du verbe tordre
Je tords
Tu tords
Il tord (pas de 't' !)
Nous tordons
Vous tordez
Ils tordent
Leçon 45 : Qu'en / quand / quant
- Qu'en = la contraction de 'que en' :
Il ne roule qu'en voiture.
Il ne travaille qu'en été...
- Quand = lorsque :
Quand tu auras fini, fais-moi signe.
Quand on n'a que l'amour...
- Quant = une locution, suivie de 'à', 'au' ou 'aux'.
Quant à vous cher amis, nous allons avoir une petite dioscussion.
Quant aux fautes d'orthographe, sachez que...
Leçon 46 : Temps / tant / t'en / tend / tends / taon
- Temps = la durée (heure, minute, seconde) ou le climat (beau temps...)
Je n'ai pas le temps, je dois partir.
Quel temps fait-il en France aujourd'hui ?
- Tant = autant, tellement
J'ai tant de travail que je partirai plus tard ce soir.
Je n'ai jamais vu tant de fautes que dans ce livre.
- T'en = contraction de 'te en'
T'en a-t-il parlé ?
T'en souviens-tu ?
Ne t'en fais pas.
- Tend = tendre, 3ème personne du singulier, indicatif présent.
Il tend l'oreille.
- Tends = tendre, 1ère et 2ème personnes du singulier, indicatif présent.
Je tends les bras
Tu tends le doigt
- Tends = également tendre, impératif
Tends l'oreille et tu entendras.
- Taon : la sale bête qui pique fort.
Tu as un taon sur le bras, il va te piquer.
Leçon 47 : le pluriel des mots simples
1. Les noms en -ail font leur pluriel en -ails.
Exceptions : bail, corail, soupirail, travail, vantail, vitrail, qui font leur pluriel en -aux.
==> ail fait au pluriel aulx, mais en termes de botanique on dit également des ails.
2. Les noms en -al font leur pluriel en -aux.
Exceptions : bal, cal, carnaval, cérémonial, chacal, festival, récital, régal... qui font leur pluriel en -als.
==> idéal fait au pluriel idéals ou idéaux.
3. Les noms en -au, -eau et -eu prennent un x au pluriel.
Exceptions : landau, sarrau, bleu, pneu, émeu, lieu (poisson), qui prennent un s.
4. Les noms en -ou font leur pluriel en -ous.
Exceptions : bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou et pou, qui prennent un x.
Leçon 48 : le pluriel des noms composés
Là ça se corse... Je vais essayer de faire simple.
1. Noms composés s'écrivant en un seul mot
Le dernier élément prend seul la marque du pluriel :
- des bonheurs, des portefeuilles...
Exceptions : mesdames, mesdemoiselles, messieurs, messeigneurs, bonshommes, gentilshommes.
2. Deux noms, adjectif + nom ou deux adjectifs
Les deux mots prennent la marque du pluriel :
- une porte-fenêtre, des portes-fenêtres
- un rouge-gorge, des rouges-gorges
- un oiseau-mouche, des oiseaux-mouches
- un sourd-muet, des sourds-muets...
3. Nom + adjectif
Ce n'est alors pas un nom composé et on ne met donc pas de tiret entre les deux : des gardes champêtres, des châteaux forts...
Exceptions : des coffres-forts, du fer-blanc...
Grand, franc : si le premier élément est grand ou franc, il ne prend la marque du pluriel qu'au masculin :
- un grand-père, des grands-pères
- une grand-mère, des grand-mères
- un Franc-Comtois, des Francs-Comtois
- une Franc-Comtoise, des Franc-Comtoises...
4. Nom complété d'un autre nom
Le premier seul prend la marque du pluriel :
- un chef-d'oeuvre, des chefs-d'oeuvre
- un bouton-d'or, des boutons-d'or
- un timbre-poste, des timbres-poste
- une pomme de terre, des pommes de terre
- un hôtel de ville, des hôtels de ville
Exceptions : pot-au-feu, rez-de-chaussée... sont invariables.
5. Verbe + un complément
Le nom seul varie, à moins que le sens ne s'y oppose :
- un tire-ligne, des tire-lignes
mais :
- un faire-part, des faire-part
- un gratte-papier, des gratte-papier
- un porte-plume, des porte-plume
- un porte-clefs, des porte-clefs
- un réveille-matin, des réveille-matin...
Mots composés avec garde
Si le nom composé désigne une personne, garde est alors considéré comme un nom (gardien) : des gardes-chasse
Si le nom composé désigne un objet, garde est alors un verbe (invariable) : des garde-fous
Leçon 49 : notre / nôtre
- Notre sans accent est un adjectif possessif (donc suivi d'un substantif)
Notre maison est belle, tu veux voir notre chien ?
- Nôtre avec accent est un pronom possessif
Le nôtre est plus beau, essaye le nôtre
Idem pour votre / vôtre.
Leçon 50 : Suite à
'Suite à' n'est pas admis par le Petit Robert, il faut utiliser 'A la suite de'.
Dans 'les Nouvelles difficultés du Français moderne', Joseph Hanse
l'admet dans le cadre commercial uniquement (Suite à votre lettre du...
Suite à votre commande...) mais le déconseille néanmoins.
On lui préfèrera donc 'A la suite de'.
Leçon 51 : C'est moi qui / c'est toi qui
Encore une erreur classique de Discussions...
C'est toi qui est le plus lourd... FAUX !
C'est toi qui es le plus lourd... CORRECT !
La règle est simple :
- C'est moi qui = je
- C'est toi qui = tu
- C'est lui/elle qui = il/elle
=> C'est moi qui ai gagné (j'ai gagné)
=> C'est toi qui es la plus belle (tu es la plus belle)
=> C'est elle qui est la plus folle (elle esy la plus folle)
C'est moi qui suis le plus intelligent (et non qui est)
C'est moi qui vais (et non va)
C'est moi qui essaye (et non essayes)
C'est moi qui dis (et non dit)
C'est toi qui as raison (et non a)
C'est toi qui peux (et non peut)
Leçon 52 : Tache / tâche
- Tache sans accent : tache sur un vêtement, tache d'encre...
- Tâche : une chose à faire (task en anglais).
Leçon 53 : Singulier / pluriel ?
Quand le nombre est inférieur à deux, on est toujours au singulier.
1 million
1,5 million
1,9999 million
2 millions
Le couple français a en moyenne 1,7 enfant
Leçon 54 : Plutôt / plus tôt
Encore deux homophones...
- Plutôt = de préférence. => Tu veux une prune ? Plutôt une fraise.
- Plus tôt = moins tard, avant, à l'avance. => Il est parti plus tôt que prévu.
Leçon 55 : etc.
'Et caetera' sous sa forme abrégée 'etc.' ne doit jamais être suivi de
points de suspension puisque ceux-ci signifient en effet eux-mêmes et
caetera. Il s'agit donc d'une forme de pléonasme.
Leçon 56 : nous faisons, vous faites
Le verbe faire s'écrit 'nous faisons' à la 1re personne du pluriel, et
pas 'nous fesons', bien que l'on prononce le 'ai' comme un 'e'.
A la seconde personne du pluriel, on dit 'vous faites' (vous faisez est incorrect).
 | | réponse posté par krikoui, 20 mai 2011 11:06 | Nombre de sujets postés : 27
Nombre de réponses postés : 612 |
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 | | réponse posté par revameditee, 20 mai 2011 12:25 | Nombre de sujets postés : 36
Nombre de réponses postés : 705 |
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 | | réponse posté par oblik, 20 mai 2011 12:31 | Nombre de sujets postés : 35
Nombre de réponses postés : 645 |
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il y a aussi le problème que des fois on écrit avec un smartphone où les accents et ç sont bien cachés...
pour aller au plus court on les zappe
mais dans le fond t'as grave raison
 | | réponse posté par Bibine, 20 mai 2011 20:32 | Nombre de sujets postés : 6
Nombre de réponses postés : 255 |
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Jé tou lu mé mintenan jé male a là tét!... ^^
 | | réponse posté par Kataramanaravana, 21 mai 2011 10:47 | Nombre de sujets postés : 23
Nombre de réponses postés : 699 |
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t'es fou !
une petite astuce par jour, sinon tu tombes malade lol
 | | réponse posté par Zilone, 21 mai 2011 11:36 | Nombre de sujets postés : 39
Nombre de réponses postés : 1044 |
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Cool j'en ai bien besoin moi aussi :) merci Kata ^
 | | réponse posté par BabaO, 22 mai 2011 14:13 | Nombre de sujets postés : 19
Nombre de réponses postés : 515 |
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Sympa cette liste, je vais la filer à quelques personnes :D
J'ajouterais un truc pour la ponctuation : la ponctuation double ( : ; ? ! ) est toujours précédée et suivie d'un espace tandis que la ponctuation simple ( . , ... ) est juste suivie d'un espace.
Les gens font de plus en plus la confusion avec l'anglais où la ponctuation double n'est pas précédée d'un espace.
Ouala ^^
 | | réponse posté par greenwasher, 22 mai 2011 16:31 | Nombre de sujets postés : 6
Nombre de réponses postés : 20 |
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«Dans votre lettre de motivation, vous écrivez j'ai mis en place le deuxième site Internet de commerce en France ou j'ai mis en place le second site Internet de commerce en France?
Quelle est la différence entre deuxième et second ?
Ces deux mots ont exactement le même sens : qui vient immédiatement après le premier !
Cependant, on distingue une nuance qui peut être de taille selon le sujet abordé. Deuxième s'emploie lorsque l'énumération peut aller au-delà de deux ; alors que second s'emploie lorsqu'il n'y a pas de troisième. C'est pour cela qu'on parle de la Seconde Guerre mondiale parce qu'on espère qu' il n'y en aura pas de troisième !
On écrira donc :
J'ai mis en place le deuxième site Internet (notez la majuscule à Internet) de commerce en France. En effet, on sait qu'il existe d'autres sites de commerce sur Internet en France !»
| | réponse posté par greenwasher, 22 mai 2011 16:35 | Nombre de sujets postés : 6
Nombre de réponses postés : 20 |
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La désinformation est partout, sont fou les gens. Merci pour ces règles. Cependant, on pourrait aussi parler des guillemets : il faut utiliser les français, c'est à dire « et » (alt 0171 et alt 0187)
On peux rajouter aussi la règle sur les majuscules pour les pays : la France, les Français, le Français (l'habitant), le français (la langue de Molière) et un livre français (car adjectif).
 | | réponse posté par Librecréa, 25 mai 2011 15:53 | Nombre de sujets postés : 0
Nombre de réponses postés : 32 |
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 | | réponse posté par Ccil, 25 mai 2011 19:28 | Nombre de sujets postés : 4
Nombre de réponses postés : 455 |
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Oué mais les guillemets français sont introuvables, alt + chiffres ça marche pas sur les Mac. Si faut refaire tout le clavier avec toutes les combinaisons possibles (alt, shift, alt+shift:)) juste pour mettre des << et >> (c'est pas les vrais) à la place de " ", voilà quoi... ^^
| | réponse posté par BabaO, 25 mai 2011 19:49 | Nombre de sujets postés : 19
Nombre de réponses postés : 515 |
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c'est parce que mac c'est le Mal ! ;D
| | réponse posté par Ccil, 25 mai 2011 21:10 | Nombre de sujets postés : 4
Nombre de réponses postés : 455 |
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ahah, on moins sur mac on appuie pas sur "démarrer" pour éteindre ! :p
 | | réponse posté par Studionègre, 25 mai 2011 22:00 | Nombre de sujets postés : 43
Nombre de réponses postés : 1048 |
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Oh putain, on va pô se taper une guerre Mac/PC là... Si ? Un truc à fâcher tout le monde pour des broutilles ! Et c'est un vieux qui a connu les héroïques batailles Atari/Amiga qui vous parle... Une époque où les PC n'existaient qu'à peine...
| | réponse posté par Ccil, 25 mai 2011 22:31 | Nombre de sujets postés : 4
Nombre de réponses postés : 455 |
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Mais non, t'inquiète ! C'est juste pour taquiner.
 | | réponse posté par Kalio, 25 mai 2011 22:59 | Nombre de sujets postés : 1
Nombre de réponses postés : 89 |
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Stud' > Il n'y avait pas de bataille puisque de toutes manières c'était l'Amiga le meilleur, na !
| | réponse posté par oblik, 25 mai 2011 23:02 | Nombre de sujets postés : 35
Nombre de réponses postés : 645 |
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N'empêche de mémoire si mes souvenirs sont bons les majuscules avec accent étaient il me semble vachement plus facile à faire sur mac... il y avait pas d'histoire de code d'informaticien obscure à faire...(mais comme j'ai plus de mac je suis pas sûr de ce que je dis...)
^^ taquin
| | réponse posté par Studionègre, 26 mai 2011 10:04 | Nombre de sujets postés : 43
Nombre de réponses postés : 1048 |
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Kalio> arf ! j'étais sûr que quelqu'un choperait la balle z'au bond.
| | réponse posté par Kataramanaravana, 26 mai 2011 10:30 | Nombre de sujets postés : 23
Nombre de réponses postés : 699 |
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vous avez un truc pour les Majuscules avec accents ?
 | | réponse posté par the Pils, 26 mai 2011 11:09 | Nombre de sujets postés : 0
Nombre de réponses postés : 11 |
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j'ai ca qui est vraiment vraiment très utile !!
http://elisabeth.fays.pagesperso-orange.fr/cours/Cours_PDF/Codetypo.pdf
| | réponse posté par Kalio, 26 mai 2011 13:57 | Nombre de sujets postés : 1
Nombre de réponses postés : 89 |
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Kata > Sous Windows, je clique sur "Menu démarrer" puis sur "exécuter" (win XP) ou directement dans la zone de recherche en bas (Win 7), puis je tape (sans les guillemets) "charmap"
La table des caractères apparaît et il suffit de faire un double-clic sur le caractère voulu puis de le copier.
Stud' > Mon tout premier ordi était un Atari 520 ST, mais quelques années plus tard je suis tombé complètement sous le charme d'un Amiga 500, acheté d'occase avec mes faibles économies. Je suis marqué à vie :D
| | réponse posté par Ccil, 26 mai 2011 16:01 | Nombre de sujets postés : 4
Nombre de réponses postés : 455 |
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Sur mac pour les majuscule avec accent, il suffit d'utiliser le capslock à la place du simple shift.
-> É È À
| | réponse posté par Studionègre, 26 mai 2011 18:32 | Nombre de sujets postés : 43
Nombre de réponses postés : 1048 |
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Aaaaah le 520 ST...
Il m'est passé dans les mains un 520 STE que je me souviens avoir gonflé à 1Mo de RAM en achetant une pôv' barrette de mémoire hors de prix. Pi oué, ensuite j'ai eu un Amiga 2000. Pour les images, le délire, avec l'Amiga t'avais 32 couleurs et seulement 16 sur l'Atari.
Mais bon fô arrêter de radoter pask'on va finir par passer pour des vieux cons qui racontent leur service militaire ou des bonnes mères de famille qui racontent leur(s) accouchement(s).
Gare !
| | réponse posté par oblik, 26 mai 2011 18:48 | Nombre de sujets postés : 35
Nombre de réponses postés : 645 |
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> Ccil : ty
Amiga 500 ? juste du tonnerre !
| | réponse posté par Kalio, 26 mai 2011 18:57 | Nombre de sujets postés : 1
Nombre de réponses postés : 89 |
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1 Mo de RAM ! Le truc de fou ^^
Le pire c'est que ça coûtait vraiment cher à l'époque.
Mais t'as raison, on va arrêter là sinon on va passer pour des vieux geeks aigris (je retiens quand-même que tu as d'excellentes références :)).
Ccil > merci pour l'astuce, je ne la connaissais pas (pourtant c'est pas faute d'avoir bourlingué), ça doit marcher également sous Windows, je testerais ça dès que j'ai un clavier sous la main.
| | réponse posté par Studionègre, 26 mai 2011 20:41 | Nombre de sujets postés : 43
Nombre de réponses postés : 1048 |
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| | réponse posté par Ccil, 26 mai 2011 20:52 | Nombre de sujets postés : 4
Nombre de réponses postés : 455 |
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Sur pc, je sais pas si ça marche pour les maj avec accent. Y'a des touches qui sont pas classées pareil.
Sur mac, pour les classiques que j'ai cité, faut faire capslock + é pour faire É. Pareil pour È et À. Avec shift, ça fait 2, 7 et 0 (logique).
Pour les les trémas et accents circonflexes c'est comme pour les minuscules mais en majuscule :
Ä = shift ^ + shift a
 = ^ + shift a
...
Sinon, y'a aussi les o-e collés. Sur mac c'est alt + o -> oe
Y'en a plein d'autres, je les connais pas tous et j'y pense pas toujours.
µ ≠ ÷ ∞ ñ ß ◊ © ≈ ≤ ¬ ∂ π oe ® æ { ¶ ¡ ø } [ å Ø ] - _ Æ Å ª ∏ ¥ Ω ∑ ∆ · fl | ≥ ⁄ ¢ √ ∫ ı ¿ ±
Tiens ! alt+w ça fait . Faut que je trouve les autres...
Aaahh !!! «» !!! Trouvé les guillemets frenchies !!
alt+è = «
shift+alt+è = »
Hihi :)
| | réponse posté par Kalio, 26 mai 2011 21:21 | Nombre de sujets postés : 1
Nombre de réponses postés : 89 |
|
(✖╭╮✖)
Bon ben, ça marche pas sur PC... Pffff... Y sont forts les Macs !
| | réponse posté par greenwasher, 26 mai 2011 21:35 | Nombre de sujets postés : 6
Nombre de réponses postés : 20 |
|
C'est mon prof d'histoire et ses moins deux pour non utilisation de guillemets à la française qui vont être contents. « » Et nous ça fait deux, dasn tout les cas....
| | réponse posté par Ccil, 26 mai 2011 22:30 | Nombre de sujets postés : 4
Nombre de réponses postés : 455 |
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Bah moi j'ai pas de quoi faire ça -> (✖╭╮✖)
(à part les parenthèses)
:(
 | | réponse posté par Sebtantesept, 10 septembre 2012 17:04 | Nombre de sujets postés : 0
Nombre de réponses postés : 1 |
|
Je viens de découvrir cette page, et là je dis: "chapeau!" Rien que d'avoir eu le courage de la rédiger! C'est complet à souhait, et je n'hésiterai pas à y apporter mon grain de sel si je trouve à y ajouter! Des gens rigoureux, ça existe encore, et ça fait du bien!
De mon côté, j'enrage quand je vois la moindre faute d'orthographe. J'y peux rien, j'suis comme ça, ça m'agresse les yeux! Je peux comprendre qu'on puisse ne pas maîtriser l'orthographe, la grammaire, tout ça, parce qu'on n 'a pas vraiment tout bien suivi à l'école et qu'après tout à l'époque ça n'avait pas vraiment d'importance...
Je peux même concevoir qu'on ait pu adhérer au mouvement "SMS" pour gagner de la place dans ses messages écrits, mais ce qui passe moyen (voire pas du tout), c'est de ne pas faire l'effort de progresser ou d'apprendre, juste par paresse, ou parce "qu'on s'en fout que les autres n'arrivent pas à lire correctement." Écrire, ce n'est pas juste transposer phonétiquement ce qu'on entend sur un support visuel. Les mots ont un sens, mais la façon dont ils sont écrits aussi.
Voilà juste mon point de vue en passant...
Sinon, pour les capitales accentuées sur PC (Windows), le code ASCII est ton ami!
Quelques exemples:
alt 0192 = À
alt 144 = É
et plein d'autres (même les guillemets français!) à cette adresse: http://french.about.com/od/writing/ss/typeaccents_7.htm
Sinon,
Kataramanaravana, tu aurais encore assez de courage pour aborder la différence entre "Entrée" et "Shift+Entrée"? ;-P
Merci encore pour cette initiative!
À+!
Sebtantesept.
 | | réponse posté par loursin91, 10 septembre 2012 17:23 | Nombre de sujets postés : 27
Nombre de réponses postés : 217 |
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Je plussois (verbe fictif du troisième groupe) ^^
Il fallait bien tout écouté ce qu'elle disait la maîtresse en primaire.
| | réponse posté par Kataramanaravana, 10 septembre 2012 17:41 | Nombre de sujets postés : 23
Nombre de réponses postés : 699 |
|
Sebtantesept, ce n'est pas moi qui l'ai rédigé
je me suis contenté de le copier lorsque je suis tombé dessus
mais merci quand même
en passant et malgré mes tares en matière d'orthographe je suis évidemment hyper d'accord avec toi ;)
 | | réponse posté par mak, 10 septembre 2012 19:48 | Nombre de sujets postés : 14
Nombre de réponses postés : 93 |
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chaud comment t'arrive a faire ca (✖╭╮✖) :) ?
| | réponse posté par Kataramanaravana, 7 novembre 2012 17:50 | Nombre de sujets postés : 23
Nombre de réponses postés : 699 |
|
comment écrit-on nés en moins ? pour dire quand même ou tout de même
nez en moins ?
nés en moins ?
nes en moins ?
né en moins ?
 | | réponse posté par zewa, 7 novembre 2012 17:51 | Nombre de sujets postés : 0
Nombre de réponses postés : 61 |
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 | | réponse posté par bloomamba, 7 novembre 2012 18:03 | Nombre de sujets postés : 0
Nombre de réponses postés : 62 |
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| | réponse posté par loursin91, 7 novembre 2012 18:06 | Nombre de sujets postés : 27
Nombre de réponses postés : 217 |
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| | réponse posté par zewa, 7 novembre 2012 18:06 | Nombre de sujets postés : 0
Nombre de réponses postés : 61 |
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hey mort aux vache ∴ ∴ ∴ ∴ ∴ ∴
 | | réponse posté par Patrol, 7 novembre 2012 18:20 | Nombre de sujets postés : 2
Nombre de réponses postés : 31 |
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Je doute de l'utilité d'un tel article sur ce site même s'il peut paraitre légitime. Personnellement je n'attache pas une grande importance à l'orthographe (même si j'essai de faire des efforts pour ne point en faire) et d'après ce que j'ai compris tout les jeux de mots à 3 balles ( du style "nez en moins "ou autres) doivent être éliminés sous prétexte d'une mauvaise interprétation.
Sur le net il ne faut pas t'attendre non plus à à des proses des plus inspirées, surtout en ce qui concerne des commentaires ;)
 | | réponse posté par romix, 7 novembre 2012 18:26 | Nombre de sujets postés : 5
Nombre de réponses postés : 231 |
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| | réponse posté par romix, 7 novembre 2012 18:26 | Nombre de sujets postés : 5
Nombre de réponses postés : 231 |
|
zut j'avais pas vu le com de bloomamba! dsl
| | réponse posté par Kataramanaravana, 7 novembre 2012 18:45 | Nombre de sujets postés : 23
Nombre de réponses postés : 699 |
|
néanmoins bondiou mais comment j'ai fait pour l'oublier
nan mais j'te jure
merci
bloomamba et romix ;)
| | réponse posté par bloomamba, 7 novembre 2012 18:58 | Nombre de sujets postés : 0
Nombre de réponses postés : 62 |
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deux rien l'aurtograf sai inporten ! :)
| | réponse posté par romix, 7 novembre 2012 19:33 | Nombre de sujets postés : 5
Nombre de réponses postés : 231 |
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moi j'ai quasiment rien dit ;)
An two qua deuh ryen
 | | réponse posté par Tizika, 9 décembre 2012 19:02 | Nombre de sujets postés : 9
Nombre de réponses postés : 55 |
|
Sympa cette liste d'astuces. En revanche
Kataramanaravana, dorénavant tu ne pourras plus jamais te permettre la moindre faute ;-)
 | | réponse posté par chris2rire, 9 décembre 2012 20:44 | Nombre de sujets postés : 0
Nombre de réponses postés : 5 |
|
Il n'y a que les poètes qui font des fautes.
Cela m'a d'ailleurs inspiré un petit poème composé il y a quelques années.
Faute de mieux.
La faute attend son heure, elle est là,
tapie dans l'ombre
Derrière le "E" qui de
surprise, reste muet !
L'insaisissable hante le texte dans la
pénombre
Elle se déplace, les majuscules font
le guet !
Opportuniste en diable, c'est le diable
qui l'inspire
La faute progresse plus vite et
s'enhardit !
Elle a repéré le "h" alors
que lui n'aspire
Qu'au châtiment qui fera choir cette
chienlit !
Le poète est faible derrière sa plume
d'oiseaux
La faute est forte, elle peut voler !
Elle y met deux "L" et se
cache derrière le "O"
Le poète est faible, il ne l'a pas vu
arriver !
Derrière sa plume étourdie, il rève
de déesses callypiges
Il les voit se dessiner dans un
bruissement de papier !
Le poète est faible vous dis-je !
Allez...! "Faute avouée est à
moitié pardonnée".
 | | réponse posté par Mattdez, 9 décembre 2012 21:49 | Nombre de sujets postés : 1
Nombre de réponses postés : 102 |
|
Très joli texte, et je crois que la Faute s'est cachée dans la douzième ligne, on ne l'avait vraiment pas vue arriver.
| | réponse posté par Kataramanaravana, 9 décembre 2012 23:50 | Nombre de sujets postés : 23
Nombre de réponses postés : 699 |
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